Differenze cerebrali tra studenti di "lettere" e studenti di "scienze"
È abbastanza comune, nelle facoltà, ascoltare battute sull'incapacità degli studenti di lettere di occuparsi di operazioni matematiche o sull'incompetenza degli ingegneri quando si tratta di comprendere la storia.
Sono stereotipi senza troppe basi razionali, ma sembra che, alla fine, possano racchiudere certe verità .
Differenze tra le "lettere" e il cervello "scienze"
Il ricercatore di neuroscienze giapponese Hikary Takeuchi e il suo team ha pubblicato alcune settimane fa uno studio interessante sulle differenze strutturali tra coloro che studiano la scienza, confrontandoli con quelli che studiano le discipline umanistiche.
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Il lavoro del team giapponese sottolinea che ci sono alcune notevoli differenze tra il cervello degli studenti delle carriere scientifiche universitarie e il cervello degli studenti nel campo delle scienze umane e delle lettere.
I risultati hanno mostrato che, mentre gli studenti di scienze hanno più materia grigia nella mid corteccia prefrontale , le discipline umanistiche riportavano una maggiore densità di materia bianca che circondava l'ippocampo destro .
Questa informazione potrebbe essere ottenuta esaminando un totale di 491 partecipanti, attraverso una scansione MRI cerebrale. La ricerca ha anche controllato varie variabili come l'età o il volume del cervello. Takeuchi ha spiegato questi risultati inquadrandoli nella teoria classica di Simon Baron-Cohen circa il Sistematizzazione dell'empatia.
Seguendo questo modello, è stato suggerito che i soggetti che sono attratti dai sistemi impersonali sono quelli che tendono ad apprezzare maggiormente lo studio della scienza. D'altra parte, coloro che sono attratti dalle lettere e dagli studi umanistici corrispondono al tipo empatico.
I 491 partecipanti alla ricerca sono stati sottoposti a esami neurofisiologici e hanno risposto a diverse domande. Abbiamo esaminato le loro funzioni cognitive, in particolare quelle che sono state ipotizzate per essere fortemente legate allo scopo di studio di ciascuna di esse, così come altre funzioni cognitive di controllo di base che si presumevano non molto rilevanti per il campo di studio.
Secondo i dati forniti, questa indagine presuppone la prima volta le differenze tra le strutture cerebrali degli studenti vengono esaminate in base al loro campo di studio . L'ipotesi iniziale, che suggeriva che esistevano effettivamente asimmetrie, fu dimostrata.
Il cervello delle scienze assomiglia a quello di una persona autistica
Il tipo di cervello degli studenti di scienze è stato riportato come parzialmente coincidente con quello delle persone con condizioni di spettro autistico: preferiscono sistematizzare gli eventi, non è raro osservare alcune difficoltà nella lingua, sono meno empatici e meno abili al momento anticipare e anticipare i pensieri e le reazioni degli altri.
Le lettere hanno cervello più focalizzato sull'empatia
Dall'altro lato, gli studenti di lettere e di materie umanistiche erano legati a un profilo di abilità più legate all'empatia, cioè erano più capaci di identificarsi con altre materie, comprenderle e mostrare solidarietà con loro. Tuttavia, un buon numero di questi studenti ha mostrato difficoltà in abilità come il riconoscimento spaziale .
La chiave potrebbe essere nel livello di testosterone
Nella ricerca, fattori come maggiore o minore presenza di testosterone fetale e si è concluso che questa variabile ha svolto un ruolo importante nello sviluppo dell'ippocampo, segnando la differenza tra entrambi i gruppi di studenti.
Non c'è dubbio che questa ricerca, pioniera nell'analisi delle differenze cerebrali tra gli studenti, sarà la prima di molte che cercherà di spiegare le differenze nella struttura cerebrale di ogni professione.
Riferimenti bibliografici:
- Fonte: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...
