Un cortometraggio emotivo sui bambini con diverse abilità

Aprile 2, 2024

"La cazo de Lorenzo" è un racconto emotivo di Isabelle Carrier . L'autore ricrea il giorno dopo giorno di un bambino diverso attraverso teneri illustrazioni. Le sue difficoltà, le sue qualità e gli ostacoli che deve affrontare sono rappresentati metaforicamente in modo chiaro e intelligente.

Qui sotto puoi vedere questa storia in formato audiovisivo:

Articolo correlato: "Consigli per aiutare i bambini a far fronte alla loro istruzione"

Cosa ci insegna questa storia?

Questa settimana, Alejandra Escura, psicologa infantile collaboratrice del Mensalus Psychological and Psychological Assistance Institute, salva un cortometraggio animato che racconta la storia originale di Isabelle Carrier per offrire alcune linee guida pratiche per i genitori.

Questi tipi di storie sono stati elaborati dalla consulenza di Psicologia?

Le storie che usano in particolare un linguaggio metaforico per trasformare processi apparentemente complicati (a causa del carico emotivo coinvolto) in concetti semplici sono fantastici strumenti psicoeducativi che sono molto utili nelle terapie individuali e familiari.

Il suo potere risiede nella capacità di parlare chiaramente di ciò che temiamo tanto e presentarlo come un processo naturale che può essere affrontato da una prospettiva costruttiva. Con storie come quella che presentiamo oggi, comprendiamo che accettare il conflitto, la situazione, la difficoltà, ecc. sempre aggiunge

Cosa "aggiungiamo" alla "casseruola di Lorenzo"?

Bene. Sottolineiamo in particolare l'importanza di seguire il percorso di Lorenzo proprio per la ricchezza di questa vista molto funzionale della pentola. Finisce portando la sua casseruola rossa in una borsa, che gli consente di superare le difficoltà che in precedenza lo ostacolavano. Tutto ciò è ottenuto grazie alla sicurezza offerta da un riferimento adulto, una persona che, con amore e dedizione, segna la strada offrendo indipendenza a viverla.

Come reagiscono solitamente i genitori alla presenza del "secchio"?

I genitori temono che il bambino soffrirà e reagirà a questo allarme. In effetti, la tua ansia anticipatoria è uno degli elementi che può generare più tensione emotiva. Per questo motivo, lavoriamo insieme alle famiglie per aumentare l'autoconsapevolezza degli effetti generati dall'ansia che viene respirata a casa.

Quando questa ansia è molto alta, i genitori vedono solo "il secchio". In questo caso, l'iperprotettività dell'avvertimento può seriamente ostacolare la capacità del bambino di acquisire risorse in modo sano.

Quali esempi di atteggiamenti legati alla iperprotezione possono limitare la crescita personale di un bambino?

Ad esempio, un sistema continuo di premi. A volte, i genitori premiano eccessivamente (fisicamente o verbalmente) per motivare il bambino. Il risultato è una disconnessione con rinforzo positivo perché perde significato. Se il bambino non sente di aver fatto uno sforzo e riceve un premio, qual è il punto? Per questo motivo è importante riconoscere il risultato ma anche normalizzarlo in modo che, in questo modo, il bambino crede nella sua capacità di perseguire gli obiettivi in modo naturale. Vedere che gli anziani si fidano di lui è il modo migliore.

In questo senso, i discorsi che migliorano l'ingegno (ad es. "Mi è piaciuto come hai fatto" X "," Vedo che hai raggiunto "Y" senza dover fare "Z", ecc.) Offri ulteriori informazioni al bambino ciò non rivela il «cazo» e, d'altra parte, evidenzia una particolare strategia caratteristica del suo modus operandi.

C'è un momento in cui Lorenzo si nasconde sotto il suo secchio. Quali linee guida possono aiutare i genitori in questi casi?

All'inizio è importante incoraggiare il bambino ad esprimere come si sente e mostrare comprensione. Mettere le parole alle emozioni apre un canale di comunicazione che aumenta la capacità di comprensione del bambino e lo aiuta a connettersi con gli altri. D'altra parte, migliorare le loro abilità attraverso i fatti sarà il nostro obiettivo. L'azione è ciò che mostrerà al bambino come portare la pentola appesa invece di guardarla continuamente.

Detto questo, incoraggiamo i genitori a uscire con i loro figli per praticare uno sport, una passeggiata, un'escursione, una cena, una visita in famiglia, una gita educativa, ecc., Riducendo il ruolo del secchio e concedendolo il bambino e l'attività stessa.

Vivere e sentirsi con la pentola trasforma la persona in un essere libero che trova la risorsa in sé. Al contrario, tenere gli occhi permanentemente nel piatto provoca un aumento delle dimensioni (questo è quando i pensieri relativi alla limitazione si interrompono).

Cosa diresti a tutti quei genitori che stanno leggendo questa intervista?

La casseruola è naturale, fa parte di quella persona, quindi è importante non vederla come un ostacolo ma come un'opportunità per acquisire risorse essenziali che la rendono protagonista della propria storia di vita.

Come genitori, essere lì per ascoltare, capire e accompagnare è il modo migliore per offrire al bambino l'opportunità di sperimentare, imparare e crescere dal Merlo acquaiolo.