Quali sono i costrutti nel mondo della psicologia?

In psicologia, un "costrutto" è il termine e la definizione che viene attribuito a un fenomeno che, pur non avendo una realtà empirica, si costituisce come oggetto di studio. I costrutti servono a comunicare, conoscere e manipolare fenomeni che difficilmente possiamo definire, proprio perché non sono oggetti concreti. Formano gran parte della psicologia e in quanto tali hanno determinato gran parte della nostra percezione individuale di tutto ciò che ci circonda.

Ecco una definizione del costrutto in psicologia e esamineremo le applicazioni che ha avuto in psicologia clinica, in particolare dalla Teoria del Costrutto personale.

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Cos'è un costrutto?

Come accade nelle discipline scientifiche, la psicologia ha generato una serie di conoscenze molto importanti per comprendere la nostra relazione con il mondo. Si tratta spesso di conoscenza astratta di oggetti che, pur non avendo una realtà empirica, costituiscono una grande parte della conoscenza psicologica, sia specializzata che colloquiale.

Ecco perché, per legittimare se stessa come una pratica che cerca sia di generare conoscenza sia di amministrare ciò su cui genera conoscenza (come scienza), la psicologia ha dovuto creare una serie di concetti che rendono la realtà che studia intelligibile.

In altre parole, come molti degli oggetti di studio della psicologia non sono elementi empirici (elementi concreti, materiali, visibili, ad esempio, intelligenza, coscienza, personalità), la stessa disciplina ha dovuto generare una serie di concetti che possono rappresentare ciò che studia.

Questi concetti sono noti come costrutti, e precisamente sono entità la cui esistenza non è uniforme o precisa, ma in ogni modo cercano di studiare per soddisfare bisogni legati a una specifica società.

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Alcuni retroscena ed esempi in psicologia

Negli anni '70, nell'ambito delle scienze sociali, iniziò a discutere le origini e gli effetti della conoscenza scientifica. Tra le altre cose, si è concluso che ogni scienza è il prodotto di un tempo e di un luogo specifici.

Come direbbero Berger e Luckmann (1979), i sistemi di credenze sono il prodotto di una costruzione sociale . Questo interrogatorio insieme a queste proposte ha anche generato un dibattito sui costrutti che la psicologia ha generato nel quadro dello sviluppo scientifico.

In effetti, gran parte della ricerca in psicologia si è concentrata sulla convalida di costrutti psicologici. Ciò significa che una serie di studi e cerca di seguire parametri e criteri che generano concetti affidabili parlare di fenomeni che difficilmente osserviamo. Ad esempio, quando si misurano risposte diverse in relazione a diversi tempi di reazione, che viene tradotto nell'intelligenza o nel costrutto del quoziente di intelligenza.

Teoria del Personal Construct di George Kelly

Lo psicologo americano George A. Kelly (1905-1966) sviluppò una teoria chiamata Theory of Personal Construct. Attraverso questa teoria, Kelly propose che i costrutti potessero avere effetti terapeutici , con cui, ha suggerito un modo per applicarli in psicologia clinica.

Secondo Kelly, i termini che usiamo per riferirsi alle cose, o a noi stessi, riflettono il modo in cui percepiamo quelle cose. Da lì, quello che Kelly ha detto è che le parole con cui interpretiamo un fenomeno, non necessariamente descrivono quel fenomeno, ma piuttosto riflettono le nostre percezioni su di esso.

Così, ad esempio, se un insegnante parla di un bambino come "pigro", questo è principalmente un riflesso delle percezioni personali dell'insegnante, ma ha anche conseguenze per il bambino stesso. Questo perché è messo in un certo posto (inattività, pigrizia), che, le aspettative e le richieste dell'insegnante sono appropriate a quella percezione, e anche ai comportamenti del bambino.

Kelly riteneva che fosse possibile ricostruire, cioè utilizzare nuovi costrutti per riferirsi allo stesso fenomeno, e in questo modo, generare e condividere nuove possibilità di azione . Nel caso del bambino pigro, ad esempio, consiglierei di sostituire il costrutto "pigro" con uno che consenta al bambino più libertà.

Lo psicologo consigliava di pensarci come se fossimo scienziati, cioè come costruttori di concetti che ci permettono di relazionarci in un modo o nell'altro al mondo e l'uno all'altro . Come se potessimo formulare diverse teorie in modo permanente e metterle alla prova.

Quest'ultima applico in ambito clinico come un modo per facilitare che le persone che hanno partecipato siano correlate in modi diversi (attraverso diversi costrutti) con ciò che percepiscono come un problema.

Recensioni di Kelly alla scienza tradizionale

È così che Kelly ha sfidato l'oggettivismo scientifico e l'idea di "realtà oggettiva", proponendo che più delle realtà oggettive, c'è un insieme di credenze e finzioni, con le quali, se necessario, possono essere generate nuove credenze e nuove finzioni.

Questa modifica è importante perché implica un cambiamento qualitativo nel sistema di relazioni in cui la persona si registra. Quindi, ciò che recupera Kelly sono i significati personali e, lungi dal cercare di omogeneizzarli, li funziona e apre la possibilità di trasformazione.

Per fare questo, Kelly ha differenziato tra diversi tipi e funzioni dei costrutti , così come le diverse variabili che partecipano in modo che un costrutto sia considerato valido, o meno, o in modo che formino sistemi diversi. Inoltre, nella sua teoria discute la permeabilità dei costrutti, cioè, quanto può essere applicato o modificato e in quali circostanze.

Riferimenti bibliografici:

• Berger e Luckmann (1979). La costruzione sociale della realtà. Amorrortu: Buenos Aires.
• Botella, L. e Feixas, G. (1998). Teoria dei costrutti personali. Applicazioni alla pratica psicologica. [Versione elettronica]. Estratto il 4 giugno 2018. Disponibile su //www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-

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