La teoria dello sviluppo del linguaggio di Noam Chomsky
Noam Chomsky (Philadelphia, Stati Uniti, 1928) è uno dei pensatori più riconosciuti oggi . Il suo lavoro è ampio e sfaccettato: ha sviluppato teorie, studi e conoscenze approfondite nel campo della linguistica, della psicologia dello sviluppo, della filosofia e dell'analisi politica.
Nell'articolo di oggi riassumeremo i contributi di Chomsky nella psicologia del linguaggio. Il popolare intellettuale americano ha posto le basi delle attuali linee di ricerca sulla scienza cognitiva.
- Per approfondire questo autore: "Noam Chomsky: biografia di un linguista anti-sistema"
Lo sviluppo del linguaggio: programmato per parlare?
Secondo la ricerca di Noam Chomsky, i bambini nascono con una capacità innata di parlare . Sono in grado di apprendere e assimilare strutture comunicative e linguistiche. Grazie a Teoria della grammatica universale, Chomsky ha proposto un nuovo paradigma nello sviluppo del linguaggio. Secondo i suoi postulati, tutte le lingue utilizzate dagli esseri umani hanno caratteristiche comuni nella loro stessa struttura.
Da questa evidenza, il professor Chomsky lo deduce L'acquisizione del linguaggio durante l'infanzia può avvenire grazie alla capacità degli esseri umani di riconoscere e assimilare la struttura di base del linguaggio , struttura che costituisce la radice essenziale di qualsiasi lingua.
The Universal Grammar
La teoria dello sviluppo del linguaggio durante l'infanzia che Noam Chomsky ha enunciato si basa su un precetto controverso: "Il linguaggio umano è il prodotto della decifrazione di un programma determinato dai nostri geni". Questa posizione si scontra diametralmente con le teorie ambientali dello sviluppo, che enfatizzano il ruolo dell'influenza dell'ambiente sull'individuo e la capacità dell'individuo di adattarsi ai diversi contesti che devono vivere.
Inoltre, Chomsky lo afferma i bambini hanno la capacità innata di comprendere la grammatica della lingua , abilità che sviluppano attraverso le loro esperienze e apprendimento. indipendentemente dalla loro famiglia o dal loro contesto culturale. Per designare questo artefatto innato per comprendere la grammatica, Chomsky usa il termine "Grammatica Universale", comune a tutti i sistemi linguistici conosciuti fino ad oggi.
Plasticità per acquisire la lingua
È noto che, durante l'infanzia, C'è un periodo "critico" durante il quale è più facile per noi imparare la lingua . Questo periodo di maggiore plasticità cerebrale durante il quale siamo una spugna per le lingue va dalla nascita alla pre-adolescenza.
Chomsky, attraverso la sua recensione del lavoro del neurologo e linguista tedesco Eric Lenneberg , sottolinea che i bambini attraversano una fase di ciò che lui chiama "avviso linguistico". Durante questo periodo chiave, la comprensione e la capacità di apprendere nuove lingue è maggiore rispetto ad altre fasi della vita. Nelle parole dello stesso Chomsky, "Tutti noi attraversiamo uno specifico periodo di maturazione in cui, grazie ad adeguati stimoli esterni, la nostra capacità di parlare una lingua si svilupperà rapidamente".
Pertanto, i bambini a cui vengono insegnate diverse lingue durante l'infanzia e la pre-adolescenza, sicuramente saranno in grado di acquisire correttamente le basi di queste lingue . Questo non succede con gli adulti, dal momento che la loro plasticità, la loro capacità di acquisire lingue non è più in una forma così buona.
Come viene prodotta l'acquisizione del linguaggio?
Secondo la teoria di Noam Chomsky, il processo di acquisizione del linguaggio avviene solo se il bambino deduce le norme implicite del linguaggio, come le nozioni di struttura sintattica o grammatica.
Per noi essere in grado di sviluppare e imparare la lingua durante l'infanzia, Chomsky lo ha sostenuto tutti noi abbiamo un "dispositivo di acquisizione della lingua" nel nostro cervello . L'ipotesi dell'esistenza di questo dispositivo ci consentirebbe di apprendere le norme e le ricorrenze che costituiscono il linguaggio. Nel corso degli anni, Noam Chomsky ha approfondito la sua teoria e ha incluso l'analisi di diversi principi guida del linguaggio, in relazione all'acquisizione di esso durante l'infanzia.
Questi principi, come l'esistenza della grammatica e molte regole sintattiche, sono comuni a tutte le lingue. D'altra parte, ci sono altri elementi che variano a seconda della lingua che studiamo.
Il processo di apprendimento e l'evoluzione della lingua
Come spiega Chomsky, il linguaggio umano ci consente di esprimere un'infinità di idee, informazioni ed emozioni . Di conseguenza, il linguaggio è una costruzione sociale che non smette di evolversi.La società sta definendo le linee guida sulle norme e gli usi comuni della lingua, sia nelle sue versioni orale che in quella scritta.
Infatti, è molto comune per i bambini usare il linguaggio in un modo molto particolare: mescolare concetti, inventare parole, deformare gli altri, costruire frasi a modo loro ... A poco a poco, il loro cervello assimila le regole e le ricorrenze della lingua, impegnando ciascuno meno errori di tempo e utilizzando correttamente la vasta gamma di artefatti forniti dal linguaggio.
Critici e polemiche intorno alla teoria di Chomsky
La teoria della Grammatica Universale formulata da Noam Chomsky non ha unanimità all'interno della comunità scientifica e accademico. In effetti, è un'idea che, sebbene abbia avuto un forte impatto sullo studio dell'acquisizione del linguaggio, è considerata obsoleta, e lo stesso Chomsky ha cambiato la sua posizione al riguardo. Le correnti critiche sostengono che, con l'idea della Universal Grammar, Chomsky ha commesso un errore nei suoi postulati: eccessiva generalizzazione.
I settori che hanno più messo in discussione la teoria di Chomsky rifiutano il postulato del dispositivo di acquisizione del linguaggio perché, sostengono, non ha alcun tipo di supporto empirico. Altri studiosi hanno criticato la teoria del linguista americano per il suo eccessivo innatismo e quindi non raccoglie sufficientemente i fattori ambientali nell'acquisizione della lingua.
Queste critiche hanno portato Chomsky a rivedere e modificare alcuni aspetti dei suoi postulati nel corso degli anni, aggiungendo allo stesso tempo nuove evidenze e aspetti complementari a questo corpus di conoscenze.
