La strana situazione: una tecnica per valutare l'attaccamento infantile
I primi anni della vita del bambino sono caratterizzati da una serie di cambiamenti significativi, in cui lo sviluppo emotivo e l'instaurazione di legami sociali assumono una rilevanza particolare. Ciò ha portato i professionisti della psicologia ad approfondire le relazioni di sicurezza e protezione che si stabiliscono tra i bambini e i loro caregivers primari. Il contributo più notevole è la teoria dell'allegato , sviluppato da John Bowlby tra il 1969 e il 1980.
L'attaccamento si riferisce al legame emotivo, affettivo e intenso che si instaura tra un bambino e il suo caregiver primario , di solito la madre o il padre. Questo stile di legame inizia nell'infanzia, intorno ai 3 mesi di età, e continua per tutta la vita, nelle relazioni con amici, coppie e bambini. In questo modo, l'atteggiamento dei genitori nei confronti dei loro figli e il tipo di attaccamento che si stabilisce tra entrambi, determinerà la qualità dei legami emotivi che il bambino stabilirà durante la sua vita.
Mentre Bowlby gettò le basi di questa teoria, fu la psicologa Mary Ainsworth, che nel 1960 elaborò la prima tecnica di valutazione dell'attaccamento, nota come "Strange situation" . Vediamo in cosa consiste.
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La strana situazione della tecnica
Questo è una tecnica progettata dalla psicologa Mary Ainsworth e utilizzata nella psicologia dello sviluppo per determinare la natura dello stile di attaccamento nei bambini a partire dai 12 mesi di età. Questa tecnica coinvolge lo studio del bambino in condizioni di laboratorio, l'interazione con il suo caregiver primario e uno strano adulto, simulando tre tipi di situazioni:
- Interazioni naturali tra il caregiver e il ragazzo o la ragazza in presenza di giocattoli .
- Brevi separazioni del caregiver e brevi incontri con uno strano individuo .
- Episodi di incontro con il caregiver.
L'esperimento è stato condotto in una piccola stanza con un vetro univision, al fine di osservare il comportamento del bambino in modo nascosto. Il campione consisteva in 100 famiglie americane della classe media, con bambini tra i 12 ei 18 mesi.
La procedura da seguire
La procedura consisteva nell'osservare il comportamento del bambino in una serie di 8 episodi che duravano approssimativamente 3 minuti ciascuno, potendo accorciare se il bambino era eccessivamente angosciato. Successivamente, vengono presentate le diverse fasi dell'esperimento :
1. Madre, bambino e sperimentatore
In quella fase, l'osservatore introduce la madre e il bambino in una stanza sperimentale con giocattoli . Dura circa 30 secondi.
2. Madre e bambino
In questo episodio, il bambino è dedicato ad esplorare la stanza e i giocattoli , mentre la madre non partecipa all'attività.
3. Lo straniero si unisce alla madre e al figlio
È il momento in cui uno straniero entra nella stanza. Durante il primo minuto rimane in silenzio, per conversare con la madre nel secondo minuto. Durante il terzo minuto, lo straniero inizia ad avvicinarsi al bambino .
4. La madre lascia il bambino e lo straniero da solo
È il primo episodio di separazione in cui la madre lascia la stanza . Il comportamento dello straniero è coordinato con quello del bambino.
5. La madre ritorna e lo straniero se ne va
È il primo episodio della riunione. La madre entra, saluta e consola il bambino , cercando di riportarlo alla sua attività di gioco.
6. La madre lascia, lasciando il bambino
È la seconda fase della separazione.
7. Lo straniero ritorna
La separazione della madre continua, ma ora lo straniero entra per cercare di interagire con il bambino
8. La madre ritorna e uno straniero se ne va
È il secondo episodio della riunione in cui la madre entra , prende il bambino tra le sue braccia e lo straniero lascia la stanza.
Classificazione degli stili di attaccamento
Le classificazioni dell'attaccamento si basano principalmente sull'osservazione di 4 comportamenti di interazione diretti verso la madre nei due episodi di riunione (Episodi 5 e 8). Questi comportamenti sono:
- Prossimità e ricerca di contatti .
- Mantenimento del contatto
- Evitare la vicinanza e il contatto.
- Resistenza al contatto e al comfort.
L'osservatore osserva il comportamento che viene mostrato durante intervalli di 15 secondi e valuta l'intensità del comportamento su una scala da 1 a 7. Alla fine dell'osservazione, vengono stabiliti tre stili di attaccamento per descrivere il legame che i bambini mostrano con le loro madri. .
1. Fissare l'allegato
I bambini si sentono sicuri di esplorare liberamente durante gli episodi di separazione . Mostrano angoscia quando la madre lascia e reagisce con entusiasmo quando ritorna.Questo modello è stato trovato nel 65% dei bambini.
2. Attaccamento evolutivo
I bambini inclusi in questa linea guida sono descritti come insicuri-evitanti. Mostrano poca angoscia di fronte alla separazione e quando la madre ritorna tendono ad evitarlo . Questo caso si è verificato nel 25% dei bambini.
3. Attaccamento ambivalente
Il bambino mostra angoscia durante tutta la procedura, specialmente durante la separazione. Gli incontri con gli assistenti producono un mix di liberazione arrabbiato diretto ad esso. Questo schema è stato dato solo nel 10% dei bambini.
Per ulteriori informazioni sull'allegato e sui suoi diversi tipi, puoi consultare questo articolo: "Allegati: definizione, funzioni e tipi"
Riferimenti bibliografici:
- Bowlbz, J. (1993). Allegato: attaccamento e perdita. Paidos Ibérica.
- Wallin, D. (2012). La dipendenza in psicoterapia. Desclée De Brouwer.
