Le 18 migliori frasi dello psicologo Jerome Bruner
Jerome Bruner sarà sempre ricordato come la forza trainante della Rivoluzione Cognitiva . Questo psicologo, nato negli Stati Uniti nel 1915 e morto nel 2016, è stato una delle figure di spicco della scienza comportamentale del ventesimo secolo.
Dottore di Harvard, ha tracciato una linea di ricerca che era in diretta opposizione alla tesi comportamentale di B. Skinner, John B. Watson e altri, sviluppando la loro teoria cognitiva.
- Biografia di Jerome Bruner
Frasi e pensieri di Jerome Bruner
Molto ispirato alle opere di Jean Piaget, Bruner teorizzò anche sull'apprendimento umano, creando la sua teoria dei modelli di apprendimento.
In questo articolo sapremo qualcosa di più su Jerome Bruner attraverso diverse citazioni e frasi famose che ci permetteranno di avvicinarci al lavoro di questo fenomenale ricercatore.
1. È più facile per te attivare i tuoi sentimenti piuttosto che agire.
La direzionalità dei sentimenti e la loro influenza sul nostro giorno per giorno.
2. L'educazione deve, non solo alla trasmissione della cultura, ma anche un fornitore di vedute alternative del mondo e un rafforzatore della volontà di esplorarle.
Il pensiero critico è una delle chiavi fondamentali dell'apprendimento. Senza esplorazione non c'è riflessione.
3. "Dobbiamo evitare che gli studenti si annoino nelle scuole"
In un'interessante intervista che Bruner ha dato a El País, lo psicologo nordamericano ha spiegato alcune chiavi su come le scuole dovrebbero insegnare ad amare la conoscenza.
4. Credo in una scuola che non solo insegna ai bambini ciò che sappiamo sul mondo, ma insegna anche a pensare alle possibilità.
Un'educazione basata su utopia, creatività e progresso.
5. I bambini imparano la religione? Ho una mentalità molto anglosassone, credo nella separazione tra Chiesa e Stato.
Sul laicismo nelle scuole. La sua visione è chiara e meridiana.
6. Sia qui che dappertutto, oltre al dibattito, l'istruzione ha bisogno di fondi. Ha bisogno di investimenti.
Una frase realistica sull'educazione nel 21 ° secolo.
7. L'essenza della creatività è usare la conoscenza che abbiamo già per provare ad andare oltre.
Sulla sua concezione della creatività.
8. Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a scoprire il mondo e le relazioni per se stessi.
L'apprendimento e il laissez-faire come chiave per migliorare la curiosità incontaminata di ogni bambino.
9. Siamo esseri di "narrazione", e da quando eravamo bambini abbiamo acquisito una lingua per spiegare queste storie che portiamo dentro di noi.
Una visione interessante sul perché gli esseri umani comunicano con un alto grado di complessità, attraverso il linguaggio.
10. "Pensare al pensiero" dovrebbe essere l'ingrediente principale di qualsiasi pratica educativa autorizzante.
La metacognizione ci insegna a valutare i nostri pensieri e ad accedere a più alti livelli di saggezza.
11. L'apprendimento è un processo, non un prodotto.
Non smettiamo mai di imparare e riformulare i nostri pensieri attraverso l'esperienza sensoriale e psichica.
12. Un bambino che si avvicina a un nuovo problema è come uno scienziato che ricerca al limite del suo campo di studi naturale.
Al di fuori della zona di comfort cognitivo, siamo tutti costretti a trovare nuovi e migliori modi di affrontare i problemi e risolvi le incognite.
13. Il pesce sarà l'ultimo a scoprire l'acqua.
Un'idea che ci rimanda all'idea di ubiquità: ciò che ci circonda, a volte, è proprio ciò che accade più inosservato.
14. I buoni insegnanti lavorano sempre al limite delle competenze degli studenti.
Stimolare nuove competenze e competenze si basa su questo principio descritto in questa frase da Jerome Bruner.
15. Capire qualcosa in un modo non preclude la comprensione in altri modi.
Forse può sembrare un gioco da ragazzi, ma Jerome Bruner ci ricorda che la realtà non ha solo una lettura.
16. La caratteristica principale del gioco (sia adulti che bambini) non è il contenuto ma la modalità. In altre parole, il gioco è un modo di affrontare un'attività, non l'attività stessa.
Un pensiero di Jerome Bruner che può farci riflettere.
17. La conoscenza è utile solo quando si trasforma in abitudini concrete.
Se la conoscenza non viene trasportata all'attività quotidiana, è di scarsa utilità.
18. Esiste una verità universale sulla cognizione umana: la capacità di affrontare la conoscenza è superata dalla conoscenza potenziale che rimane nel nostro ambiente.Per affrontare questa diversità, la percezione umana, la memoria e i processi cognitivi sono governati da strategie che proteggono la nostra limitata capacità in modo da non essere superati da migliaia di stimoli forniti dall'ambiente.
Tendiamo a percepire le cose in modo sistematico e prototipico: questo ci aiuta a capire e generalizzare, e quindi a sopravvivere in un mondo estremamente complesso.
