Comportamento radicale: principi teorici e applicazioni
Il comportamento umano è un fenomeno che sin dai tempi antichi ha cercato di spiegare in molti modi diversi. Cosa c'è dietro il nostro comportamento? Perché ci comportiamo come facciamo? La psicologia ha spesso cercato di rispondere a queste domande da diversi punti di vista.
Uno dei paradigmi che ha cercato di spiegarlo è il comportamentismo. E all'interno di questa corrente, uno degli approcci più noti è Il comportamentismo radicale di Skinner .
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Comportamento: premesse di base del paradigma
Il comportamentismo è un paradigma della psicologia il cui obiettivo è studiare il comportamento e i processi che lo suscitano, da una prospettiva empirica e oggettiva. Si parte dal presupposto che la mente e i processi mentali non sono concetti oggettivabili e non è possibile studiarli in modo scientifico, essendo l'unico correlato visibile del comportamento che svolgiamo.
Sii parte di una concezione meccanicistica del comportamento in cui è stabilito che sono le proprietà degli stimoli che rendono il soggetto, che è un essere passivo e reattivo a dette proprietà, rispondere in un certo modo.
Inoltre, si ritiene che l'acquisizione dei comportamenti e dell'apprendimento in generale avvenga grazie alla capacità di collegare e associare gli stimoli in determinate circostanze che consentono tale associazione.
Si tratta di Processi di condizionamento in cui si verifica l'esposizione a stimoli che generano una risposta positiva o negativa nell'organismo e in altri neutri, mettendo in relazione il soggetto con entrambi gli stimoli in modo tale che risponda allo stesso modo allo stimolo condizionato (il neutro che finisce per acquisire caratteristiche positive o negative a causa della sua associazione con il stimolo iniziale) rispetto a prima dell'elemento appetitivo o avversivo. Attraverso diversi processi, è possibile associare gli stimoli o dissociarli, qualcosa che è stato usato, ad esempio, nel trattamento delle fobie.
Concetti come la volontà o altri aspetti mentali e persino la mente stessa non sono negati, ma vengono considerati piuttosto una conseguenza della stimolazione e della reazione comportamentale invece della sua causa. Per la maggior parte, quindi, si considera che la causa del comportamento sia esterna.
Dalla nascita del comportamentismo questo paradigma si è evoluto, generando diversi tipi di comportamentismo. Ma uno dei più interessanti e importanti ha avuto, insieme al classico, un comportamentismo radicale.
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La prospettiva di Skinner: radicalismo comportamentale
Il comportamentismo radicale è uno dei principali sviluppi teorici del comportamentismo, da cui sono emerse diverse correnti neo-comportamentali . Il comportamentismo radicale ritiene che, sebbene il condizionamento classico (chiamato anche rispondente) sia una valida spiegazione per comprendere le reazioni a uno stimolo specifico, non è sufficiente spiegare il nostro comportamento rispetto ad esso.
Ecco perché BF Skinner, principale autore e sviluppatore di questo tipo di comportamentismo, ha considerato e sostenuto che il comportamento umano non è stato causato solo dall'associazione stimolo-risposta, ma che la radice del comportamento sta nell'effetto o nelle conseguenze che le azioni stesse hanno su di noi. La mente e i processi intellettuali sono considerati elementi esistenti, ma non spiegano il comportamento e il loro studio è improduttivo. In ogni caso, il pensiero potrebbe essere definito come un comportamento verbale derivato dagli stessi principi di condizionamento.
Per Skinner e il comportamentismo radicale, il comportamento e la sua persistenza o modifica dipendono da ciò che può causare. Se un comportamento ha conseguenze favorevoli per noi, tendiamo a ripeterlo spesso in modo da ottenere il vantaggio in questione più frequentemente. Se, al contrario, la condotta ha la conseguenza di subire un danno, lo faremo meno frequentemente o lo inibiremo.
L'associazione tra il comportamento e le conseguenze di questi è ciò che viene chiamato condizionamento operante, e gli stimoli che ci inducono a ripetere il comportamento o meno, i rinforzi (che possono essere di tipi diversi). È in questo tipo di pensiero che nascono concetti come rinforzo e punizione, che successivamente sarebbero applicati in diverse tecniche.
Alcune limitazioni
Il contributo del comportamentismo radicale è stato essenziale nello sviluppo dello studio scientifico del comportamento. Tuttavia, questa prospettiva ha lo svantaggio che almeno in origine non tiene conto di altri fattori come la motivazione, le emozioni , l'intelligenza o la personalità del soggetto.
È a causa di questi e di altri limiti che alla fine emergeranno diversi approcci neo-comportamentali che li tengono in considerazione e anche una delle ragioni per cui le linee comportamentali e cognitiviste alla fine si uniranno nel paradigma cognitivo-comportamentale.
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Applicazioni del comportamentismo radicale
Il comportamentismo radicale è stato focalizzato sullo studio del comportamento con grande importanza e presenza in diverse aree, compresa quella clinica ed educativa.
L'idea che il comportamento dipende dalle sue conseguenze e che questo può essere modificato attraverso l'uso di programmi in cui determinati comportamenti sono rinforzati o puniti ha permesso di generare tecniche che sono ancora utilizzate oggi, sebbene siano state sviluppate e sviluppate. concetti incorporati da altri paradigmi come il cognitivista. Riguarda le tecniche di modificazione del comportamento, essendo particolarmente legate al comportamentismo radicale delle tecniche operative.
Rinforzo e punizione Sia il positivo che il negativo sono i più basilari e sono una parte fondamentale della maggior parte degli altri. Nel rinforzo la ripetizione o l'acquisizione di un comportamento è provocata o perché viene fornito uno stimolo appetitivo o viene ritirato uno stimolo avversivo, mentre nella punizione un comportamento è diminuito o eliminato dalla comparsa di stimoli avversivi o dal ritiro di rinforzi.
Per quanto riguarda i concetti di positivo e negativo, il positivo è inteso come uno in cui viene aggiunto uno stimolo e negativo in cui viene rimosso. Altre tecniche derivate sono quelle di modellare o concatenare per imparare come eseguire i comportamenti, così come le tecniche di dissolvenza e avversione.
Questi tipi di tecniche sono state utilizzate per contribuire a ridurre i comportamenti problematici e promuovere quelli più adattivi. Di solito vengono applicati a problemi comportamentali, in bambini e adulti, e in alcuni processi di apprendimento in cui devono essere sviluppati nuovi comportamenti o devono essere modificati quelli esistenti.
Nonostante ciò, il fatto di non tenere conto di aspetti come i processi mentali ha limitato la loro utilità e, in alcuni casi, ha avuto effetti indesiderati. È necessario integrare aspetti cognitivi nel trattamento di problemi come depressione o problemi di apprendimento.
