Bambini sovrasportati: 6 errori educativi che li danneggiano
Il desiderio di volere che i bambini godano al massimo di quella fase della vita può portare a un'iperprotezione infantile con facilità sorprendente .
Quello che all'inizio può sembrare un aiuto semplice e un supporto emotivo, a volte, può ingrandire e inondare quasi tutte le aree della vita dei bambini, facendo non può sviluppare le abilità personali necessarie per arrivare a conquistare l'autonomia a poco a poco
Ed è che se l'iperprotezione è così dannosa è, in parte, perché non è sempre facile distinguerla dalla gentilezza naturale che gli adulti mostrano ai più giovani. Ecco perché è molto importante riconoscere i segni che un bambino è stato privato della possibilità di sviluppare psicologicamente come dovrebbe attraverso l'apprendimento di base.
Iperprotezione educativa e infantile di Falloss
Qui sotto puoi vedere molti degli errori frequenti che stanno dietro l'aspetto di bambini viziati e iperprotetti .
1. Supponi che l'istruzione sia una cosa scolastica
Alcuni genitori pensano che le uniche sfide che devono affrontare i bambini più piccoli siano quelle della scuola. Vale a dire, l'unico posto dove dovrebbero sforzarsi di fare le cose è tra i muri della scuola, e quello al di fuori di questi genitori o tutori devono offrire tutti i servizi possibili come "compensazione" .
Ma questo non funziona così; Le principali competenze intellettuali ed emotive vengono apprese al di fuori della scuola, e ciò significa che devi fare uno sforzo per progredire una volta che l'orario scolastico è finito.
2. Evitare i conflitti a tutti i costi
Alcuni genitori e insegnanti preferiscono evitare i problemi rinunciando alla possibilità di negoziare con i bambini quando compare un conflitto di interessi. L'idea alla base di questa strategia è che il bambino stesso o la ragazza realizzerà spontaneamente che ha agito capricciosamente .
I risultati di questo, ovviamente, non sono così positivi come ci si aspetterebbe da questa logica. Infatti, una strategia così ingenua si traduce in qualcosa di molto semplice: i piccoli se ne vanno sempre via ... almeno a breve termine, perché fare sempre ciò che vuoi è la via più breve per l'iperprotezione e la mancanza di autonomia.
3. La convinzione che la frustrazione è cattiva
La visione di un bambino che prova disagio o un certo grado di frustrazione può diventare quasi insopportabile per alcuni adulti, che offriranno rapidamente il loro aiuto e protezione.
Tuttavia, è conveniente perdere la paura della possibilità che qualcuno che sta attraversando l'infanzia possa sperimentare la frustrazione , se appare prontamente.
La frustrazione è qualcosa che i piccoli dovrebbero essere in grado di prevedere e imparare a gestire, poiché altrimenti, quando nessuno può aiutarli, tutto sarà una palla e dovranno cercare di imparare dalle marce forzate cosa fare, senza avere precedenti esperienze in la questione
4. Fidati ciecamente dell'apprendimento vicario
Alcuni genitori ed educatori ritengono che il semplice fatto di risolvere il problema di un bambino di fronte ai loro occhi li induca a imparare la lezione e possa ripetere quella strategia in futuro.
È vero imparare attraverso ciò che vediamo gli altri facendo o l'apprendimento vicario (concetto sviluppato dallo psicologo Albert Bandura), è uno dei meccanismi con cui ci adattiamo alle sfide poste dalla vita, sia nell'infanzia che durante il resto delle fasi della vita. Tuttavia, di per sé non è sufficiente e non può essere l'unica modalità di apprendimento.
Per padroneggiare bene un concorso devi partecipare ai problemi in cui deve essere applicato. Questo sarà conosciuto da chiunque abbia provato a insegnare a qualcuno di informatica: prendere il controllo del mouse e mostrare la sequenza di clic necessaria per eseguire un'operazione significa l'oblio immediato da parte del povero apprendista se non si ha familiarità con il programma.
5. L'errore di base delle priorità
Un altro errore comune che produce un piccolo overprotected è di presumere che l'obiettivo dell'educazione sia di essere buono per il ragazzo o la ragazza, per stabilire un forte legame affettivo.
Questo legame affettivo è molto importante, ma non è di per sé l'obiettivo dell'insegnamento. Per quello, È dannoso premiare la mancanza di iniziativa e inazione ed è necessario porre sfide ragionevoli e assumibili che i bambini possano svolgere. Ciò non solo li farà imparare, ma li farà sentire bene notando un senso di conquista ogni volta che qualcosa va bene e, naturalmente, sarà vantaggioso per la loro autostima.
6. La competizione del mimo
Per educare è necessario auto-esaminare e riflettere sulle ragioni che ci portano a trattare i bambini come facciamo noi.
E, inglobato in questo compito di analizzare le proprie motivazioni, è essenziale che ci fermiamo a pensare se stiamo rovinando troppo un bambino semplicemente a causa dell'immagine sociale prodotta educando qualcuno che è sempre con tutte le sue esigenze coperte ( che non necessariamente felice).
Soprattutto nel caso dei genitori, questa competizione mimica che porta a confrontare il trattamento offerto ai bambini con cui amici e vicini cercano il proprio può essere una grande tentazione che dovrebbe essere evitata; Dopo tutto, ogni persona ha un'immagine inaffidabile e irreale di come sono educati nelle case degli altri.
