Apprendimento osservazionale: definizione, fasi e usi

Aprile 1, 2024

Autori come rilevanti e famosi come Burrhus F. Skinner, Julian B. Rotter e, soprattutto, Albert Bandura hanno contribuito alla descrizione del processo attraverso il quale avviene l'apprendimento osservazionale, attraverso il quale impariamo vedendo come si comportano gli altri.

In questo articolo descriveremo cos'è l'apprendimento osservativo basato sul lavoro di Bandura , i cui contributi in questo senso sono meglio conosciuti come "teoria dell'apprendimento sociale". Parleremo anche delle quattro fasi che compongono questo processo: attenzione, conservazione, riproduzione e motivazione.

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Cos'è l'apprendimento osservativo?

Il concetto di "apprendimento osservazionale" è alquanto ambiguo. Molti autori lo identificano con l'apprendimento sociale descritto da Albert Bandura; Questo termine è probabilmente il modo più popolare per riferirsi a questo processo nella letteratura scientifica.

A loro volta, sia la definizione di apprendimento sociale che quella di osservazione sono confuse con altre vicine, in particolare l'apprendimento vicario, l'imitazione e la modellazione. Tuttavia, è possibile trovare sfumature differenziali tra l'ambito originale di ciascuno dei termini, anche se con il passare del tempo le diverse concezioni sono state omogeneizzate.

In questo senso possiamo includere nell'apprendimento osservazionale qualsiasi tipo di apprendimento che si verifica come risultato della contemplazione di comportamenti di altri esseri viventi (poiché non è un termine specifico per gli umani), così come le conseguenze di questi, cioè la loro contingenza con la comparsa di rinforzi e punizioni.

Il principale aspetto dell'apprendimento osservazionale è quello viene dato senza la necessità che lo studente ottenga rinforzi : in questo caso ottieni informazioni sui possibili effetti che un determinato comportamento avrà. Tuttavia, il rinforzo è necessario per il comportamento da svolgere, come vedremo poco dopo.

Per quanto riguarda gli altri termini che abbiamo menzionato, ciascuno di essi evidenzia una caratteristica specifica di un fenomeno ampio e condiviso. Quindi, quando parliamo di "modellizzazione", sottolineiamo l'importanza di chi agisce come modello comportamentale, mentre "l'apprendimento sociale" si riferisce all'inclusione di questo nel contesto della socializzazione.

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La teoria di Bandura sull'apprendimento sociale

Negli anni '60 lo psicologo canadese Albert Bandura realizzò vari studi per analizzare i processi di apprendimento non potevano essere spiegati dai modelli comportamentali tradizionali (condizionamento classico e operante), ma hanno richiesto l'uso di variabili sociali. Da loro ha formulato la sua teoria dell'apprendimento sociale.

Autori precedenti come B. F. Skinner o J. B. Rotter avevano proposto modelli che cercavano di spiegare l'apprendimento osservativo, o altri concetti strettamente correlati, attraverso meccanismi di base come il rinforzo. Tuttavia, la "rivoluzione cognitiva" contribuì all'inclusione di variabili non osservabili nella psicologia scientifica.

Secondo Bandura, una delle maggiori debolezze degli approcci esistenti all'epoca era il fatto che non includevano variabili sociali nelle ipotesi sull'acquisizione di comportamenti. La sua teoria si basa sull'idea che l'apprendimento è un processo fondamentalmente cognitivo questo è inseparabile dal quadro sociale in cui si sviluppa.

In questo modo Bandura propose il concetto di determinismo reciproco, secondo il quale quando un essere vivente svolge un apprendimento non è un semplice ricevitore degli eventi che accadono nel loro ambiente, ma c'è un influenza reciproca tra contesto, comportamenti e variabili cognitive come aspettative o motivazione.

Uno dei contributi più rilevanti del lavoro di Bandura è che ha dimostrato che l'apprendimento può aver luogo senza che il discente debba ottenere rinforzi. Tuttavia, come è logico, osservare che il modello ottiene ricompense o punizioni come conseguenza del suo comportamento modula l'apprendimento che ha luogo.

Le 4 fasi di questo processo

Albert Bandura concettualizzò l'apprendimento osservativo (o sociale) come un processo composto da quattro fasi che si svolgono una dopo l'altra . Quindi, questo tipo di apprendimento include dall'attenzione agli eventi che accadono nel nostro ambiente alla motivazione che ci porta ad eseguire il comportamento dopo averlo appreso attraverso l'osservazione.

1. Attenzione

L'attenzione è la funzione cognitiva che ci consente percepisci e capisci gli eventi che accadono intorno a noi . Se le capacità cognitive della persona sono adeguate e sufficienti risorse di attenzione sono dedicate all'osservazione, sarà più facile da imparare. Alcune caratteristiche del modello, come il suo prestigio, hanno un'influenza significativa su questo processo.

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2. Conservazione

Questa fase dell'apprendimento osservazionale si riferisce alla memorizzazione del comportamento osservato. Secondo Bandura, la ritenzione può essere basata su materiale verbale e visivo, con modelli cognitivi verbali più adatti all'apprendimento complesso, in generale.

3. Riproduzione

Seguendo la definizione di Bandura, intendiamo come "riproduzione" l'esecuzione del comportamento che era stato memorizzato; possiamo concettualizzare questo processo come la creazione di un piano d'azione . Il feedback che riceviamo da altre persone modula significativamente le caratteristiche specifiche della riproduzione comportamentale.

4. Motivazione

Sebbene abbiamo appreso perfettamente un comportamento, è molto improbabile che lo eseguiremo se non avremo incentivi a farlo. Quindi, l'esecuzione del comportamento dipende soprattutto dall'aspettativa di rinforzo ; è in questo passo che, secondo la teoria di Bandura, la presenza di un rinforzo è fondamentale, e non nelle fasi precedenti.