Alfabetizzazione: cos'è, tipi e fasi di sviluppo

Aprile 29, 2024

I processi di apprendimento attraverso i quali acquisiamo informazioni e conoscenze sono molti e vari, e la ricerca intorno a loro tiene conto di sempre più fattori e aspetti dell'ambiente che influenzano lo sviluppo della nostra capacità di apprendere.

Uno di questi concetti è quello dell'alfabetizzazione , un termine che si riferisce ai processi di apprendimento che tiene conto non solo delle capacità individuali in termini di alfabetizzazione, ma anche dell'influenza che il contesto socioculturale e il ruolo della persona hanno in questo processo.

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Cos'è l'alfabetizzazione?

Alfabetizzazione significa il concetto che si riferisce all'insieme di abilità e abilità che consentono alla persona di farlo Raccogli e processa le informazioni in un determinato contesto leggendole e convertendole in conoscenza , che può essere manifestata oralmente o scrivendo.

Tuttavia, il concetto di alfabetizzazione è caratterizzato dall'enfatizzare la visione socioculturale dell'apprendimento. Cioè, va oltre i confini delle abilità cognitive. Nell'alfabetizzazione, non solo il riconoscimento e la comprensione attraverso il linguaggio vengono presi in considerazione, ma riconosce anche l'influenza del contesto sociale, i ruoli e le dinamiche del lettore e dello scrittore, nonché i possibili interlocutori.

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Tipi di alfabetizzazione

Questa concezione socioculturale dell'apprendimento attraverso il linguaggio scritto lo specifica ci possono essere diversi tipi di alfabetizzazione . Alcuni di questi sono letterature vernacolari, che si riferiscono alla lettura dell'apprendimento nella vita di tutti i giorni e alle letterature ufficiali o regolamentate.

Inoltre, ci sono un gran numero di aree in cui è possibile fornire alfabetizzazione. I teorici dell'apprendimento sono venuti a proporre come alfabetizzazione finanziaria, letteralità del lavoro, letteralità critica, informazione, digitale o disciplinare , per citarne solo alcuni.

Tenendo conto di questa grande variabilità all'interno dell'alfabetizzazione, le abilità e le abilità che rendono una persona esperta in un certo tipo di alfabetizzazione sono anche molto varie, il che significa che la capacità di leggere o scrivere è solo una parte dell'insieme delle facoltà necessario per sviluppare e ottenere alfabetizzazione in un'area specifica.

Concetti chiave

Ci sono due concetti che sono fondamentali per comprendere la nozione di alfabetizzazione. Questi sono eventi di alfabetizzazione e pratiche di alfabetizzazione.

1. Eventi di alfabetizzazione

Conosciuto anche come eventi letterati, si riferiscono a tutte le situazioni giorno per giorno o giorno per giorno in cui la lingua scritta gioca un ruolo fondamentale . Questi eventi di alfabetizzazione sono evidenti nella lettura di segni, manifesti, moduli, opuscoli o documenti.

Tuttavia, affinché queste azioni siano considerate come alfabetizzazione, la persona deve possedere nel suo repertorio di competenze la conoscenza delle regole e delle conformità che sono tacitamente nella situazione, note come pratiche di alfabetizzazione.

2. Pratiche di alfabetizzazione

Pratiche di alfabetizzazione o pratiche letterali comprendono regole e conformazioni sociali e culturali nominato sopra. Portano un significato alla situazione o al contesto in cui avviene l'atto di leggere.

Quali sono i principi della regola?

Seguendo quanto descritto dalle teorie che definiscono il concetto di alfabetizzazione, possiamo abbattere una serie di principi con cui è governato. Questi principi sono specificati nelle seguenti dichiarazioni:

L'acquisizione e l'apprendimento dell'alfabetizzazione è possibile attraverso la combinazione di apprendimento esplicito e implicito . Inoltre, questi vengono forniti gradualmente in modo che possa essere migliorato e perfezionato.
Affinché l'alfabetizzazione si verifichi, è necessario la mediazione o l'influenza di fattori socioculturali .
Queste abilità possono verificarsi al di fuori del contesto scolastico e possono essere sviluppate indipendentemente dal gruppo socioculturale o dall'età.
Oltre a la capacità di comprendere lettere e simboli scritti , l'alfabetizzazione richiede la conoscenza e l'interpretazione di tutti i tipi di rappresentazioni di informazioni, come ad esempio icone e grafica.

Infine, per acquisire alfabetizzazione, le persone richiedono situazioni o contesti con uno scopo significativo che consenta loro di mettere in pratica l'alfabetizzazione. Allo stesso modo, è necessario presentare tutti i tipi di opportunità applicarli in diverse situazioni che li motivano.

Come si sviluppa e si esprime nell'apprendimento?

Sebbene non esista un "protocollo" o stadi fissi e predeterminati che regolano il processo di apprendimento dell'alfabetizzazione, possiamo distinguere una serie di fasi che, sebbene appaiano diffusamente, servono a guidarci in come le persone acquisiscono queste capacità .

Ci sono tre momenti attraverso i quali si sviluppa l'alfabetizzazione: alfabetizzazione emergente, apprendimento formale e alfabetizzazione.

1. Alfabetizzazione emergente

Dai primi anni di vita delle persone, sono esposti a tutti i tipi di informazioni e messaggi rappresentati in forma scritta, che devono interpretare e lavorare con i loro usi e significati .

Prima di iniziare la scuola, il bambino è circondato da libri, pubblicità, opuscoli e cataloghi e tutti i tipi di stampa o documenti con lettere e simboli, tutti associati alla cultura a cui appartiene il bambino.

Questo fenomeno che si verifica molto prima che l'alfabetizzazione o l'apprendimento formale sia dato il nome di alfabetizzazione emergente e può riflettersi nella capacità del bambino di sapere come usare un libro o quali sono i simboli a cui egli si riferisce.

2. Apprendimento formale

Quindi, inizia la fase scolastica in cui la persona acquisisce le abilità formali che consentono l'alfabetizzazione , così come le abilità fonologiche, che all'inizio consistono in un apprendimento in sé (imparare a leggere e scrivere) diventeranno un mezzo per apprendere altre conoscenze.

3. Alfabetizzazione

Allo stesso tempo dell'apprendimento formale, la persona acquisisce, gradualmente e attraverso le esperienze della sua vita quotidiana, tutte le abilità necessarie che costituiscono l'alfabetizzazione.

Queste situazioni favoriscono il miglioramento di queste abilità che diventeranno alfabetizzazioni specifiche per ciascuno dei soggetti.