Metodo di Glenn Doman: come insegnare a leggere prima di 3 anni

Marzo 28, 2024

L'educazione è ed è sempre stata una questione fondamentale per l'essere umano. Ci sono state diverse teorie e metodi sviluppati allo scopo di favorire l'apprendimento e migliorare il sistema educativo e l'acquisizione di conoscenze e abilità e il potenziamento dell'esplorazione, degli interessi e delle capacità di ciascun individuo.

Oltre ai più classici e impiegati, ci sono molti metodi alternativi per educare. Uno dei più noti è il metodo Montessori, ma ci sono altre metodologie ugualmente apprezzate e utilizzate oggi, come ad esempio il metodo Glenn Doman per insegnare ai bambini e alle ragazze come leggere . In questo articolo, spieghiamo brevemente che cos'è questo metodo, in particolare nel suo programma per imparare a leggere.

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Il metodo Glenn Doman per la lettura: definizione e obiettivi

Il metodo Glenn Doman propone che l'essere umano sia capace, curioso e voglia persino leggere in tenera età , avendo potenziale per detta capacità sin dai suoi primi anni di vita. Dal suo punto di partenza si considera che nei primi sei anni di vita la capacità di apprendere è molto maggiore di quella che si avrà nel resto dell'esistenza.

inizialmente È stato progettato per favorire l'apprendimento e lo sviluppo di soggetti con disabilità e lesioni cerebrali , ma con il passare del tempo si è esteso all'infanzia a livello generale. Sebbene in questo articolo ci concentriamo sull'imparare a leggere, l'autore ha anche generato programmi per stimolare altre abilità e abilità iniziali come l'apprendimento della matematica, della musica o dell'attività fisica.

Alcune basi teoriche del metodo

L'autore propone che sia dopo due anni che il momento più appropriato e più utile cominci a imparare a leggere, perché si tratta di un momento nella vita del soggetto in cui c'è un grande livello di curiosità e ha una plasticità che ti permette di acquisire piccole informazioni con grande facilità e in modo entusiasta. Si suggerisce che da quel momento in poi sarà un po 'più complicato imparare a leggere. Si ritiene che un bambino possa imparare a leggere le parole con un anno di vita, essere in grado di leggere frasi di due anni e libri semplici dei tre.

L'idea originale è che i genitori la applichino a casa in modo flessibile e cercando di renderlo divertente, come un gioco. La metodologia prevede l'uso di carte che verranno mostrate al bambino più volte al giorno, in brevi periodi di tempo e in serie di 10 stimoli. Mira a migliorare l'apprendimento stimolando e ottimizzando la curiosità e il desiderio di apprendere dai bambini. Ciò facilita l'insegnamento e l'apprendimento, migliorando le capacità e rendendo difficile o prevenire possibili difficoltà.

Sii parte dell'idea dei bit dell'intelligence , unità di informazione di base che il bambino può capire o capire. È necessario che questo elemento sia rappresentativo di una singola idea e che sia nuovo per il soggetto. Sulla base di questa idea, il bambino può imparare a mettere in relazione le lettere senza bisogno di conoscere l'alfabeto: si tratta di comprendere il concetto stesso e associarlo alla parola.

I bit devono essere scelti con cura, creando cinque serie ognuna con 5 di questi elementi. Si presenteranno brevemente a se stessi, leggendo ad alta voce l'adulto e lasciando passare qualche secondo tra una serie e l'altra. Dopo aver terminato è essenziale rafforzare il comportamento del minore , l'apprendimento dovrebbe essere celebrato e vissuto come un gioco divertente e comunicativo.

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Da tenere a mente prima di insegnare ...

Ci sono due elementi di grande importanza quando si utilizza il metodo Glenn Doman e generare un vero apprendimento della capacità di lettura: l'atteggiamento dei genitori / educatori e l'uso di un materiale appropriato alle capacità del bambino.

L'atteggiamento dei genitori

Uno degli aspetti più importanti e che in effetti è in gran parte ciò che può consentire l'acquisizione di competenze così complesse come questo è l'approccio o l'approccio che viene preso da parte di coloro che lo insegnano.

È fondamentale considerare la lettura come un gioco, come un'attività gratificante che viene svolta per piacere e che è attraente di per sé. Leggere deve essere una ricompensa, non una punizione . Il bambino è fondamentalmente interessato all'apprendimento e all'esplorazione, ma non lo farà se finisce per associarlo a qualcosa di avversivo.

Un altro aspetto su cui l'autore pone particolare enfasi è la durata delle sessioni di apprendimento: devono essere brevi e finire prima che il bambino lo voglia ed esprimere ciò che vuole che finiscano.L'idea è che il bambino non solo non si stancherà, ma vuole e si sente chiamato a leggere, persino a richiederlo.

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materiale

Stiamo insegnando a un bambino di età inferiore ai tre anni a leggere : non inizieremo con Don Chisciotte o un'opera teatrale di Shakespeare. Il materiale che utilizziamo deve sempre essere adeguato e tenere conto delle abilità del minore.

È necessario che usiamo materiali semplici: Si consiglia di utilizzare cartone bianco con un certo livello di rigidità . In esso sarà scritto con linee chiare e sempre con lo stesso tipo di lettera (che dovrebbe essere facilmente visibile) una singola parola o una frase (in stadi più avanzati) in cartone, in minuscolo. La dimensione di ogni lettera deve essere molto grande e mantenere una certa separazione tra lettere e rispetto ai margini.

L'autore propone che tra questi materiali includiamo parole come padre e madre, parti del corpo umano, parole sul mondo o ambiente vicino, vocabolario per costruire frasi e paragrafi, un libro con un vocabolario semplice e una serie di carte con l'alfabeto. Inizialmente, la dimensione delle prime parole è di 12,5 x 10 cm e ogni carta è di 15 per 60 cm, in rosso. La dimensione delle lettere e delle carte sarà ridotta man mano che progrediamo nell'apprendimento, cambiando il colore in nero dalle parole che corrisponderebbero all'ambiente circostante .

Pensalo come un gioco per bambini

È probabile che molte persone siano interessate a questo metodo per fare in modo che il bambino abbia un precoce apprendimento della capacità di lettura. Tuttavia, si deve tener conto del fatto che, per quanto il bambino possa avere la capacità di acquisire questa capacità, deve essere valutato in larga misura indipendentemente dal fatto che sia o meno adeguato e in che modo viene effettuato questo metodo.

Ed è quello È essenziale rendere l'apprendimento divertente e piacevole per il bambino e non un obbligo imposto e ripetitivo. L'idea è di presentarlo come un gioco che consente loro di sperimentare, comunicare, socializzare e divertirsi. In questo modo il bambino associa il fatto di imparare con qualcosa che produce gioia e lo stimola. Infatti, se si pone come una semplice imposizione, il bambino finisce per aborrire tale apprendimento e può avere maggiori problemi nella sua acquisizione.

Proposte fasi per imparare a leggere

Il metodo Glenn Doman, nel suo programma per imparare a leggere, propone la realizzazione di una serie di fasi da applicare in brevi lotti , manifestando gioia e rendendo il processo un elemento di svago e unione tra genitore e figlio.

Differenziazione visiva

Inizialmente, è essenziale insegnare al bambino a leggere con poche parole, proponendo l'uso di due. Più tardi aumenteranno. Il posto è anche importante, essendo necessario cercare un punto in cui non ci siano grandi distrattori.

La procedura è semplice: mettere la parola davanti al bambino e dirgli quello che dice senza ulteriori spiegazioni. La parola è vista circa dieci secondi , per poi toglierlo dalla sua vista e procedere a mostrargli affetto per un minuto o due, dopo di che il processo verrà ripetuto. E così una terza volta. La sessione precedente avrebbe formato una sessione, che sarebbe stata ripetuta cinque volte nello stesso giorno separate l'una dall'altra per almeno mezz'ora.

Questo processo è fatto il primo giorno. Durante il secondo, inizia a svolgere lo stesso svolgimento di due sessioni. Nella terza sessione del secondo giorno ci sarà una piccola modifica: la parola viene presentata e viene chiesto "Cos'è questo?". Aspetta circa dieci secondi. Se il bambino risponde con la parola, verrà mostrato un grande livello di felicità, le congratulazioni saranno espresse e l'orgoglio e l'affetto saranno espressi, anche fisicamente attraverso gli abbracci. Questo rinforzo è solo affettivo, non accompagnato da qualcosa di materiale.

Se il bambino non dice la parola o è sbagliato, non rimproverarlo né mostrare alcun tipo di delusione. Procede indicando con gioia "questa è X, giusto?". Come regola generale, l'apprendimento è veloce. Non viene insegnata nessuna parola fino a quando non viene appreso il primo.

Per questo, sarebbe usato lo stesso metodo. È importante non sovrapporre le parole finché il bambino non le ha imparate separatamente.

Dopo averli conosciuti, procediamo a mostrare al bambino il primo e chiedergli di identificarlo. Dopo di ciò, la prima parola viene ancora mostrata e la seconda parola viene insegnata con l'altra mano, a cui viene anche chiesto di identificare. Una volta fatto questo, le due carte sono poste di fronte a te e al bambino viene chiesto di indicare prima uno e poi un altro . Si tratta di insegnargli a differenziare visivamente gli stimoli. Generalmente in questo passo si usano parole semplici e basilari come mamma e papà.

Il vocabolario del corpo

In questo secondo stadio si basa sullo stesso principio del precedente, ma aggiunge il senso del tatto agli occhi e alle orecchie. Prima di tutto, prendi la parte del corpo del bambino di cui stiamo parlando e di cosa si tratta. Dopo di ciò, la carta con il nome corrispondente è fissata e gli viene indicato che lo è anche.

Un esempio: la parola mano viene dapprima insegnata tenendo la mano del bambino e dicendo che è una mano e poi viene mostrata la carta e lo stesso si dice.

Il resto della procedura è uguale alla fase precedente. Devi stare attento non presentare più parole contemporaneamente finché il bambino non le conosce separatamente , non mostrare consecutivamente parole che iniziano con la stessa lettera e cercare di aumentare progressivamente il numero di lettere di ogni parola, iniziando con parole brevi.

Vocabolario domestico

Una terza fase, in cui verranno mostrate le parole relative agli elementi presenti nella vita quotidiana del soggetto, solitamente gli oggetti di famiglia, la famiglia e persino le azioni. La dimensione della lettera è stata ridotta . Si suggerisce che approssimativamente il bambino potrebbe imparare una parola al giorno in questa fase, anche se questo dipenderà dal ritmo del bambino. È importante ricordare che deve continuare ad essere presentato come un gioco e da svolgersi in modo breve senza che il bambino si stia annoiando.

Leggi le parole all'interno delle frasi

In questa fase, viene eseguito un apprendimento un po 'più complesso. Sta per accadere di riconoscere le singole parole per cercare di comporre una frase. Il genitore deve generare una carta con ogni parola della frase da apprendere. L'apprendimento di ogni parola viene effettuato separatamente. Poi vengono messi insieme e ordinati, e al bambino viene chiesto di indicare quale parola è ciascuno di loro. Si tratta di imparare a leggere parole legate l'una all'altra.

Leggere frasi

Dopo aver scelto un libro semplice e appropriato, con poche parole e una grande stampa, vengono estratte le frasi che possono funzionare poco a poco. Inizia con frasi brevi, che vengono lette lentamente e chiaramente mentre stiamo segnalando ogni parola separatamente. Poi chiediamo cosa dice il cartone, indicando ogni parola separatamente. Una volta letta, la tua attività viene celebrata e rafforzata. Man mano che si impara a leggere una pagina, si passa a quella successiva, ma si rileggono quelle precedenti.

Leggere un libro

Si tratta di far leggere al bambino il libro da cui abbiamo estratto le frasi. Tieni presente che le dimensioni si riducono in ciascuna fase (In questa fase specifica si propone che la lettera sia di circa sei millimetri), il che significa maggiore difficoltà per il bambino. Se ci sono difficoltà possiamo trovare e preparare lettere più grandi.

Imparare l'alfabeto

Anche se può sembrare strano e contrario a ciò che accade nell'educazione formale, è possibile dopo aver imparato a leggere imparare l'alfabeto . La ragione di ciò è che le lettere sono elementi astratti, che possono essere più complessi da interpretare di quelli che si riferiscono a elementi noti. In breve, è considerato in questo metodo che è molto più facile leggere una parola rispetto agli elementi che la compongono.

È appropriato usare questo metodo? Critica a questa metodologia

Il metodo di Glenn Doman è controverso, a causa dell'età a cui è rivolto . Si sostiene che l'eccessiva stimolazione dei bambini in tenera età può generare difficoltà e che rende più facile per molti genitori sopraffare il bambino, al fine di imparare a leggere il più presto possibile, rendendo difficile per loro sperimentare e giocare. E non dobbiamo dimenticare che a quei tempi tutto è nuovo e deve ancora essere esplorato.

Né dovremmo dimenticarlo a quell'età il nostro sistema nervoso è ancora immaturo e anche se possiamo imparare a leggere presto, la comprensione di ciò che viene letto sarà complessa e difficile da eseguire, poiché non abbiamo ancora la lingua completamente automatizzata.

Allo stesso modo, solleva anche il fatto che quando arriva il momento in cui vengono istruiti, questi bambini andrebbero avanti ai loro coetanei e potrebbero annoiarsi, rendendo difficile il proprio apprendimento successivo.

Tuttavia, molte di queste critiche sono state fornite dall'autore, il quale ha affermato che parte del problema è un atteggiamento iperprotettivo e anticipa che il bambino non capirà il processo o il contenuto della lettura a causa della sua età. In questo modo, limiteremmo il suo potenziale.

anche se non ci sono test o studi che mostrano l'efficacia del metodo , l'idea di rinforzare il comportamento e di proporre l'apprendimento come elemento di svago in cui il bambino ha anche l'opportunità di legarsi affettivamente con i propri genitori rende questo metodo qualcosa che può essere positivo per lui.