La Finlandia eliminerà le materie scolastiche e darà libertà ai bambini
I paesi scandinavi si distinguono tra i più ricchi d'Europa e, inoltre, per offrire un buon modello educativo. Tuttavia, con loro, la Finlandia mostra una tendenza curiosa: nonostante non goda del livello economico dei suoi vicini occidentali, per anni è stato sopra di loro nei risultati del rapporto PISA , che valuta il livello di istruzione dei quindicenni.
In effetti, la prima volta che queste misurazioni sono state fatte, questo paese ha sorpreso di guidare la classifica educativa con molto vantaggio rispetto al resto.
Da allora, la Finlandia è diventata un punto di riferimento nell'istruzione. Ma sembra che non si accontenti di un modello scolastico che altri cercano di imitare. Ora, il paese sta cambiando da cima a fondo il modo di insegnare le classi: i soggetti scompaiono e compaiono i "progetti" , in cui diverse competizioni vengono svolte contemporaneamente.
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Le caratteristiche dell'educazione in Finlandia
L'attuale modello educativo finlandese è caratterizzato da una liberalizzazione dell'istruzione, che si allontana da modelli basati su classi master molto rigide in cui gli studenti copiano e memorizzano ciò che viene detto. Ciò significa che cerchiamo di favorire l'autonomia degli studenti facendoli partecipare attivamente alle classi, cooperando tra loro per sviluppare progetti e, in generale, avere un maggior grado di libertà nel decidere come apprendere.
D'altra parte, sembra questo L'educazione finlandese ottiene di più con meno . Le ore di insegnamento annuali, ad esempio, sono inferiori a quelle della Spagna: 608 e 875, rispettivamente. Anche la quantità di compiti a casa è inferiore, e questo si adatta molto bene a un modo di pensare che pone i genitori in un posto molto rilevante quando si tratta dell'istruzione dei loro figli. Resta inteso che l'istruzione è qualcosa che accade durante il giorno, e non solo tra i muri della scuola.
Inoltre, la formazione degli insegnanti è molto impegnativa sia per la scuola primaria che per quella secondaria, ed è considerata una traiettoria universitaria e post-universitaria a cui è difficile accedere, oltre ad essere molto centralizzata: le modalità di formazione degli insegnanti sono molto simili in tutte le università del paese. È per tutto questo, tra le altre cose, che in Finlandia gli insegnanti sono molto apprezzati e ammirati.
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Qual è la scomparsa dei soggetti?
Il nuovo paradigma educativo della Finlandia, che viene testato nelle scuole di Helsinki e sarà pienamente attuato nel 2020, si basa su una premessa: passare dall'educare sui contenuti all'educazione su competenze simili a quelle che saranno richieste nella vita adulta.
Ciò significa smettere di trattare i soggetti come se ciascuno di essi fosse un compartimento stagno, e per far sì che in un'ora gli studenti imparino e si allenino in competizioni molto diverse, nello stesso modo in cui nel giorno in cui le sfide non appaiono sequenzialmente, ma integrati l'uno nell'altro.
Così, i soggetti lasciano il posto a "progetti", in cui appaiono integrati i soggetti che in precedenza appartenevano a diverse materie sfide complesse e con diversi livelli di competenza . Ad esempio, uno degli esercizi da svolgere potrebbe essere quello di spiegare in inglese i diversi ecosistemi caratteristici di diversi paesi europei precedentemente studiati, o per spiegare se un testo sull'economia offre dati corretti ed espresso in modi grammaticalmente corretti.
In questo modo, il cervello degli studenti lavorerà sempre allo stesso tempo su vari tipi di processi mentali orientati alla risoluzione di un problema complesso, ciò che a volte è noto come intelligenze multiple.
Questi progetti saranno diretti da gruppi di diversi insegnanti che combineranno le loro abilità per fornire un ambiente in cui gli studenti possano lavorare in gruppo e sollevare i loro dubbi su diversi argomenti senza essere trattenuti dal ritmo della lezione.
Formare futuri lavoratori
L'idea di educare in modo meno rigido è molto seducente, tra le altre cose, perché sembra essere basata sugli ideali del romanticismo. Una classe in cui le attività si sviluppano più naturalmente dovrebbe essere esposta al rischio che le imposizioni della "civiltà" pongano dei limiti alla creatività e alla curiosità spontanea dei più giovani.
Tuttavia, esiste un modo alternativo per vedere questo cambiamento nel modello educativo. Ad esempio, interpretalo come un modo di educazione subordinata agli interessi del mercato del lavoro . Una cosa è lavorare contemporaneamente a diversi tipi di competenze, e un'altra è scegliere il tipo di progetti in cui questi saranno esercitati in base a ciò che serve al macchinario produttivo del paese.
Con la scomparsa dei soggetti e l'emergere di un approccio più pragmatico, nasce il rischio che i progetti teorico-pratici che producono valore aggiunto eclissino ancor più quelli la cui esistenza non deve dipendere dal mercato ma dal pensiero critico e una visione globale del mondo, come la filosofia. Il tempo lo dirà.
