Bullismo: analisi del bullismo attraverso la teoria mimetica
Bullismo e teoria mimetica
C'è sempre stato il bullismo, anche prima che fosse chiamato così, tuttavia la ricerca è aumentata negli ultimi decenni a causa del bisogno derivante dalle transizioni attraverso le quali ha attraversato il campo sociale ed educativo. È evidente che non è più sufficiente riflettere sulle osservazioni e sui risultati di queste indagini, ora è necessario approfondire teorie psicologiche che restituiscono a questi e che inquadrano una migliore comprensione della realtà, oggi così complessa, orientandosi verso azioni pertinenti che danno il via a una riformulazione dei paradigmi sociali.
Definizione di bullismo
Per analizzare meglio questo fenomeno, è necessario definirlo bene.
L'essere umano è aggressivo per natura e spesso è violento apprendimento sociale , anche se la sua espressione comportamentale varia a seconda delle culture e dei tempi, per costituire un clima relazionale violento, manifesto e / o mascherato, che è diventato un fenomeno sociale molto compreso (Gómez: 2006).
ora, Cosa intendiamo per bullismo o bullismo scolastico? La denominazione anglosassone bullismo è comunemente usato per riferirsi al fenomeno del "bullismo". Quindi, il bullismo è la condizione di abuso tra pari caratterizzato da molestie e / o intimidazione del tossicodipendente sulla vittima , all'interno dell'ambiente scolastico. Pertanto, uno studente viene vittimizzato quando viene esposto ripetutamente e indefinitamente a atti negativi compiuti da uno o più studenti.
Un'azione negativa si verifica quando un soggetto, intenzionalmente, causa qualche danno o lesione, trasgredisce moralmente, psicologicamente o fisicamente a un altro individuo. Le azioni negative possono essere commesse verbalmente, ad esempio con minacce e ridicolo, imbrogli o anche fisicamente, attraverso azioni di contatto come spingere, colpire, prendere a calci, pizzicare, sputare. C'è, inoltre, violenza che non è fisica o verbale per esempio risate, smorfie, gesti osceni, molestie libidine e l'esclusione o il rifiuto di soddisfare i desideri corretti e legittimi dell'altra persona.
Gli effetti del bullismo si estendono ben oltre i momenti specifici in cui si verificano le aggressioni, poiché le vittime sono spesso ansiose circa la prospettiva di tornare a scuola e sono terrorizzate dalla possibilità di incontrare nuovamente l'aggressore.
Si ritiene che siano immersi in questi problemi e che, in misura maggiore o minore, ne siano vittime, sia gli studenti che sono ingiustamente aggressivi con gli altri, sia coloro che sono vittime dirette di tali aggressioni. Allo stesso modo, le vittime della violenza sono gli studenti che, senza essere immediatamente coinvolti, sono indirettamente, perché sono osservatori e soggetti passivi della stessa, essendo costretti a vivere in situazioni sociali in cui si trova il problema. latente.
Perché succede il bullismo?
Il fattore essenziale nel bullismo è il desiderio umano immanente di dominare, sottopone il soggetto, rallegrandosi della sua disgrazia anche se è autoinflitto.
Come il UNESCO La probabilità che la scuola venga compresa dallo studente come esperienza emotivamente positiva dipenderà dall'ambiente creato dagli studenti e dagli insegnanti. il clima emotivo della scuola è data dalla presenza o assenza di violenza e altri disturbi nei vari ambienti. Attualmente, tra i diversi fenomeni di violenza che possono verificarsi nelle scuole, è stato deciso di focalizzare l'attenzione in modo fondamentale su coloro i cui attori e vittime sono gli stessi studenti, che sono recidivi e che rompono la simmetria che dovrebbe esistono nelle relazioni tra pari, promuovendo o favorendo processi di vittimizzazione in coloro che sono soggetti alla violenza interpersonale.
Un aspetto fondamentale del fenomeno del bullismo è l'esistenza di a squilibrio di forze . È un presente costante in tutti quei contesti di relazioni interpersonali in cui sono insieme, più o meno obbligatori, ma relativamente permanenti, persone di uguale status sociale costrette dalle circostanze a condividere scenari, lavori o semplici attività ; Gli studenti che frequentano le istituzioni educative sono in queste condizioni, quindi possono, e in effetti ciò accade, essere coinvolti in problemi di vittimizzazione.
Il mimetismo: entrare nel circolo vizioso del bullismo
"Dobbiamo riconoscere la violenza come mimetica, di tale intensità che la violenza non può morire da sola una volta che si è stabilita nella comunità.Per sfuggire a questo cerchio, sarebbe necessario liquidare la terribile arretratezza della violenza che ipotecava il futuro; Sarebbe necessario privare gli uomini di tutti i modelli di violenza che non smettono di moltiplicarsi e generare nuove imitazioni "-Irard (1983, 90).
Alla luce di quanto sopra, la violenza scolastica, dal punto di vista sociale, è stabilita come un problema di salute pubblica e un elemento significativo che comporta un rischio psicosociale dovuto a molteplici derivazioni negli aspetti psicologico, biologico e sociale.
Il fenomeno della violenza scolastica non è altro che il riverbero della sovversione aggressiva che proviene dai nuclei familiari e dalla società in generale. La capacità della violenza scolastica è caratterizzata da un deterioramento delle relazioni orizzontali tra pari e in senso verticale, tra insegnanti, genitori e studenti, essendo il più noto e preoccupante, dal mio punto di vista, il maltrattamento degli studenti nei confronti di insegnanti e istituzioni , che assiste in larga misura alla considerazione che gli insegnanti e la scuola danno agli studenti, all'influenza sociale e principalmente alla formazione in casa.
