Arnold Gesell: una biografia di questo psicologo, filosofo e pediatra
Arnold Gesell era uno psicologo, filosofo e pediatra americano chi ha studiato lo sviluppo del bambino. La sua esibizione come insegnante e scrittrice tra gli anni 1920 e 1950, lo posizionò rapidamente come uno dei grandi esperti di genitorialità e educazione dei figli nel Nord America.
Tuttavia, è stato più riconosciuto perché ha sviluppato un metodo di ricerca molto importante per la psicologia moderna: la macchina fotografica di Gesell. In questo articolo esaminiamo la biografia di Arnold Gesell, così come alcune delle ripercussioni che il suo lavoro ha avuto sugli studi sullo sviluppo dei bambini e su come ha inventato la camera di osservazione che porta il suo nome.
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Biografia di Arnold Gesell: dottore, filosofo ed educatore
Arnold Gesell (1880-1961) è nato nel Wisconsin, negli Stati Uniti. Era il più vecchio di 5 bambini, figli di un fotografo e un insegnante, entrambi fortemente interessati all'educazione della prima infanzia. Con l'intenzione di diventare anche insegnante, Gesell è stato formato da un'età molto giovane con l'educatore Edgar James Swift , che ha subito rilevato l'interesse di Gesell per la psicologia infantile e l'educazione.
Successivamente ha iniziato a specializzarsi in altre discipline. Ad esempio, ha conseguito il grado di filosofia nella sua città natale nel 1903, mentre è stato addestrato nel laboratorio di psicologia presso l'Università del Wisconsin, nonché nella storia e nell'istruzione.
Ha conseguito il titolo di Dottore in Filosofia nel 1906 e infine studiò medicina all'Università del Wisconsin, completando il suo dottorato nel 1915. Presto servì come assistente professore alla Yale University, dove fondò una clinica per lo sviluppo del bambino e lavorò come psicologo scolastico nel Connecticut.
In quest'ultima città, Arnold Gesell ha iniziato a studiare come è stato lo sviluppo dei bambini con disabilità, e poi è giunto alla conclusione che per capirlo, era prima necessario capire come fosse stato lo sviluppo di bambini senza disabilità. Questo fu ciò che alla fine lo portò a sviluppare alcuni principi di sviluppo infantile.
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Alcuni contributi di Arnold Gesell
L'influenza di Gesell deriva da un'idea che è diventata rapidamente popolare e che rimane nell'immaginario sociale fino ad oggi: la convinzione diffusa che esiste una sorta di "programma" nello sviluppo del bambino. Voglio dire, una serie di fasi legate all'età e caratterizzate da comportamenti tipici .
Sebbene alcuni autori precedenti, come Sigmund Freud, avessero già proposto teorie sullo sviluppo del bambino e sui suoi stadi, furono i contributi di Arnold Gesell che furono posizionati come punto di riferimento nell'argomento, almeno durante il suo tempo.
Il suo lavoro ruota intorno alla proposta che il processo di maturazione può essere aiutato o accompagnato da un ambiente progettato con cura quindi si è trasferito rapidamente all'istruzione.
Durante le sue indagini, Gesell si è concentrato su diversi momenti dello sviluppo del bambino, nonché su diverse caratteristiche. Alcune delle aree più importanti erano lo sviluppo motorio, il comportamento adattivo e il comportamento psicosociale.
Influenze teoriche
Gesell riteneva che queste fasi attraverso cui passa l'infanzia, riproducessero le tappe attraverso le quali ha superato tutto lo sviluppo e l'evoluzione della specie umana. Ciò significa che la sua teoria sullo sviluppo del bambino è fortemente influenzato dalle teorie evolutive che erano molto popolari negli Stati Uniti e in Europa in quel momento.
Allo stesso modo, la sua teoria è influenzata dagli studi che hanno avuto luogo all'inizio del XX secolo, quando la medicina ha iniziato a sollevare l'obiettivo di conoscere meglio i bambini, oltre a quello allo stesso tempo c'era un forte dibattito sul binarismo innata-imparato.
Gesell credeva che gran parte della personalità e del comportamento dei bambini fossero ereditati, ma che non c'era bisogno di affrettarsi a fare una diagnosi, specialmente nel caso di persone con disabilità.
Ha coinciso che in quel momento Gesell venne a studiare medicina all'Università di Yale, dove gli fu assegnata una stanza in una clinica pediatrica. Era incaricato di trattare i diversi problemi dell'infanzia . Grazie alla sua formazione precedente come educatore e psicologo, ha sottolineato il legame con i genitori dei bambini che ha trattato, che è stato considerato anche qualcosa di nuovo, dal momento che questo metodo era un po 'più simile all'educazione che alla medicina.
Inoltre, preso la distanza dai metodi psicometrici in quel momento erano molto popolari e focalizzati sulla valutazione dell'intelligence. Gesell preferiva metodi più qualitativi, ad esempio basati sull'osservazione clinica di ciascun bambino e di ogni area.
La fotocamera Gesell
Prendendo come influenza il padre del suo fotografo, Gesell ha utilizzato molte risorse tecnologiche nello sviluppo delle sue teorie.Ad esempio, telecamere e video usati di frequente come specchi unidirezionali per vedere in dettaglio come si sviluppano i bambini.
In effetti, questo specchio unidirezionale divenne rapidamente una camera di osservazione , che consiste nel separare due stanze da uno specchio di visione unidirezionale. Le persone di una stanza si riflettono in quello specchio, mentre le persone che sono nella stanza continuano, non solo non riflettono, ma possono vedere cosa sta succedendo dopo.
L'intenzione di questa telecamera di osservazione è che i ricercatori possono osservare cosa succede nella stanza accanto senza che le altre persone si sentano impacciate, cioè, permettendo loro di agire in modo più spontaneo e naturale. Questa fotocamera è ancora utilizzata come metodo di ricerca e di studio molto importante ed è nota come fotocamera Gesell.
Lavori principali
Alcune delle sue opere principali sono opere La crescita mentale del bambino in età prescolare ("Lo sviluppo mentale del bambino in età prescolare") del 1925, e Il bambino dai cinque ai dieci (Il bambino dai 5 ai 10 anni), dal 1977.
In co-paternità con altri autori, Gesell sviluppa in entrambi i libri l'idea delle fasi attraverso cui passa l'infanzia . Allo stesso modo, sono considerati due dei classici lavori di psicologia dello sviluppo.
Riferimenti bibliografici:
- Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: The Maturationist. In Pickren, W., Dewsbury, D. e Wertheimer, M. (Eds.). Ritratti di pionieri nella psicologia dello sviluppo. Stampa di psicologia: New York.
